lära eller l....

I kapitel 1 tar författaren under rubriken " det är altid jag sm lär mig" upp att ingen kan lära någon något, det är alltid individen som lär sig! Detta håller jag med om men så ser ju inte skolan ut, har inte gjort det historisk och den verkar inte ändra sig heller... författaren skriver att föreläsaren skickar ut små kunskapspaket, samma till alla,samma kunskap. Lätt att kontrolera med prov! Hur ska vi som blivande lärare råda bot på detta? Det är ju inte särskillt individanpassat anser jag...

senare i boken skiver författaren att enda sätt att lära sig hur ett äpple smakar är genom att bita i det, det säger en del om learning by doing, detta är väldigt viktigt för de praktiska ämnen jag kommer att arbeta med men hur mycket låter man eleverna testa, göra fel, göra om och göra rätt i de andra ämnena?

i kap3 tas koceptet med förmedlingspedagogik upp, efter att ha läst förklaringen till dennes uppkomst är jag ffrågande till varför den fortfarande finns! jag känner mig misslyckad i min skolgång på grund av detta sätt att lära ut (inte nu utan i ggrundskolan). Min fråga är eftersom alla vet att den är klen, varför envisas "vi" med ha den kvar i skolans värd? I samma kapittel tas det upp en hel del andra metoder som jag personligen tror fungerar bätre så som till exempel nyfikenhets idéen.

Författaren tar i kapitel 4 upp sin syn på skillnaden mellan lärande och inlärning. Det väcker massa tankar i mig, vet alla lärare och elever skillnaden på dessa två olika saker? jag är ibland tveksam till detta, att eleverna inte förstår skillnaden kan jag köpa men lärare... Jag är medveten om pressen som lärare får utstå med budgetar och att alla måste bli godkända detta leder någ till att lärarna "går med på" att eleverna bara lär sig till proven. Men hur ska vi komma runt detta problem? Jag anser att det måste gå oatt ha en individanpassad skola där lärande står i fokus och inte betygsrelateradinlärning av den kuskap som anses viktig för de kommande betygen!

i slutet på kap5 tas det upp vilka nya problem som den "nya" tkniken ställer oss inför, till exempel att alltid vara nåbar. De elever som vi kommer att jobba med står mitt i detta och jag har en fundering om hur man ska kunna hindra en "kontaktöverdos" då jag tror att detta kan lda till utbrändhet och liknande. Jag har hört en amssa exempel på detta så som en flicka som hade mobilen i sängen och missade en massa skola för att hon vaknade upprepade gånger under natten av SMS och samtal. Vilken roll har skolan i detta? Kan vi göra något åt situationen eller kanske visa på de negativa sidor som faktiskt kan komma med teknologin! /Peter